浅析新时期和谐社会中的预防青少年犯罪

随着经济社会的发展，青少年犯罪已成为全球注目的社会问题，青少年犯罪在所有犯罪中的比例也有逐渐增加的趋势。我国青少年犯罪一直就是一个比较严峻的社会问题，如今，青少年犯罪已被国际社会列为世界第三大公害。近年来，随着我国经济的迅猛发展、市场经济的进一步确立以及与之相伴产生的失业、教育产业化、贫富差别悬殊等社会问题，社会矛盾日益加剧。青少年犯罪已经成为我国社会发展过程中的突出矛盾之一，必须引起全社会的关注，必须依靠全社会的共同努力加以解决，否则将严重阻碍我国社会主义社会的发展与进步。本文拟从我国青少年犯罪的现状及教育上的预防进行分析，希望能引起全社会对青少年犯罪的关注。

一、青少年犯罪的现状：

1、犯罪更加低龄化。由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因，20世纪90年代以来青少年人违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。

2、作案的手段呈现凶残化和智能化。即有的青少年犯罪时不计后果、残无人道、对被害人没有丝毫同情怜悯之心，有的青少年犯罪之前精心部署，作案后毁灭、转移证据。

3、青少年犯罪的主要形式体现为暴力犯罪、财产犯罪和性犯罪。

4、网络与青少年犯罪之间的关系正在日益密切，这成为目前青少年犯罪的一个突出特点，也是青少年犯罪所具有的鲜明时代特征。因沉迷网吧而导致犯罪的主要过程是学习成绩下降-家长及学校反对-没有经济来源-走上侵犯财产的违法犯罪道路。因网恋而导致的犯罪发展过程表现为通过网恋发展为男女朋友-同居或共同进行奢侈生活-没有经济来源-走上犯罪道路。以网络作为媒介引发犯罪的发展过程是通过网络交友-见面-女性青少年成为强奸、强迫卖淫等犯罪的被害人。

二、青少年犯罪原因分析：

首先从青少年的心理特征上分析，青少年犯罪一般存在以下心理特征：

1.逆反心理：即自我意识越来越强，希望摆脱家庭和学校的束缚，独立自主。当自己的意识受到学校、家庭的反对时就会发展为抗拒社会道德和法律，偏要与成人们的规定、纪律对着干。

2.模仿心理：未成年人对一切感到新奇，对自己不了解的现象，不理解的问题都表现出十分强烈的好奇心和求知欲，但由于他们社会经验不足，认识能力尚未发展成熟，对许多社会现象和科学的准则还没有自己定型的见解和观点，容易受暗示而模仿，自觉不自觉地受一些不良因素地影响，看问题时以偏概全、固执己见，自己认为正确符合自己兴趣爱好的知识就不加考虑的片面接受，以致受到不良的社会风气和一些暴力、色情的不良现象的影响而走上犯罪道路。

3.意气心理：“为朋友赴汤蹈火，为哥们两肋插刀”的心态在少年犯罪中尤为多见。有的青少年模仿一些黑帮影片中的帮派结成团伙，恃强凌弱、以大欺小，狭隘的认为所谓哥们兄弟的利益最大，完全可以不顾其他人的合法权利。

4.报复心理：未成年时期，情绪的兴奋性高，情绪的波动性大，具有极大的冲动性，既表现为热情活泼，又易急躁，激动，好感情用事。当与他人产生矛盾认为自己吃亏时，十分容易受情绪的影响失去控制，不计后果的进行报复，最终导致违法犯罪。

5.利己心理：这也是少年犯罪中较常见的一种心态，尤其在独生子女犯罪中，更为常见。现在的青少年多为独生子女，在家庭中备受娇宠，往往唯我独尊，占有欲十分强烈，如果不能得到满足，就会用犯罪的手段来获得所需之物。

其次从家庭教育的角度分析青少年犯罪的原因:

1、家庭成员对青少年过分溺爱导致子女的性格具有明显的任性、自我为中心的特点。这种未成年人进入社会后，当他们的个人利益和需要不能在正常的范围内得到满足时，很可能不顾社会道德、法律规范，从而发生违法犯罪行为。

2、与溺爱相反的就是家长对子女简单粗暴。孩子犯了错误后，无视子女正常的自尊和独立的人格，对他们动辄打骂。子女最容易形成粗暴冷酷的性格。这种少年在处理人际关系的矛盾时很容易发生粗暴的攻击行为，并由此导致违法犯罪。

3、家长没有给孩子起到良好的榜样作用。一些父母行为不检点，没有建立正常的权威形象，很容易对孩子产生极坏的影响，导致这种家庭的子女犯罪率偏高。

4、夫妻争吵、打骂及离异，对子女关心减少或互相推卸抚养责任。这种家庭中的青少年容易形成孤独怪僻、感情冷漠的性格，这种性格又很容易成为青少年在成长过程中的心理基础。

5、家庭经济贫困，使青少年过早的涉足社会，由于经济的压力和缺乏教育，使这些青少年中的一些人误入歧途。

最后从学校教育的方面分析青少年犯罪的原因：

1、忽视思想品德教育。由于在教育观念上片面强调智育的重要性，学校在很大程度上只重视学生的文化学习成绩，淡化了对学生思想品德的教育和培养，即使有这方面的教育也往往是方法简单、陈旧或是流于形式，而且内容空洞、脱离实际，对学生缺乏吸引力。有些学校和教师从思想根源上就认为成绩好的是好学生，成绩差的就不是好学生，有的人为的把学生分成重点班和非重点班，使得学生的自尊心受到极大的挫伤，失去了进取心和自信心，造成了一些学生的厌学及逆反心理。

2、法制教育流于形式。大部分学校法制教育落后，效果不佳，造成学生法制观念淡薄也是导致未成年人犯罪的一个重要原因。很多学校没有法制教育课程，有法制教育课的也不是由法律专业的老师或从事法律职业的兼职老师教授，法制教育往往停留在法律知识的传授上，不能使学生形成与法律规范的要求相适应的价值观，不能使法律规范的要求内化为学生自己的需要和行为，不能使学生用法律规范约束自己的行为、形成守法的行为习惯，没有收到预防犯罪的效果。

3、青春期性教育和心理健康教育滞后。青少年的青春期基本上都是在学校期间度过的，如果获得正确性知识和性教育的渠道不畅通，得不到及时、正确的指导，就会使青少年在性知识上表现为愚昧无知，一些青少年就会走上涉性的违法犯罪道路。三、预防青少年犯罪的教育措施

首先是家庭教育。家长在家庭教育中要做到：

1、细心观察。青少年的堕落是一个过程，如果细心观察能够发现前兆。例如，有的少年突然变得厌倦学习，不遵守纪律，追求奇装异服；有的少年则染上了喝酒、抽烟等恶习，人际关系紧张，经常打架斗殴。这些坏习惯都有可能是违法犯罪的前兆，如果家长能及时发现，给以正确引导，就会将犯罪消灭在萌芽状态。

2、加强情感沟通。多谈心多交流，而且应该是朋友式的平等交流，不能是居高临下的训斥。有的家长一发现孩子有什么不良言行，就大骂出口，大打出手，根本不听孩子解释，不给孩子说话的机会。这种做法很可能使孩子产生逆反心理，干脆“破罐破摔”，逐渐滑向犯罪的深渊。如果家长能够做孩子的朋友，心平气和地与孩子沟通，交流，或许会避免许多不该发生的人生悲剧。

3、与学校、亲朋及邻居等多沟通。教育孩子要争取多方的力量，不能只依靠家庭教育，发现孩子有不良言行的，要及时和老师、亲朋等沟通，争取他们的帮助、配合，在孩子的周围形成一个监督圈，通过各方面的督促、引导，使孩子健康成长。

其次是学校教育。

1、要真正重视学生的德育教育，真正以德育为灵魂。德育要生活化、体验化、浸染化。培养学生科学的世界观、人生观、价值观。无产阶级的世界观是科学的世界观，它不仅阐明了自然现象发生发展的客观规律，也阐明了社会发展的规律。在教育教学过程中，教师应通过科学的事实向学生阐明这些道理，使学生树立这种世界观。教师可以通过班会、历史课、思想品德课和第二课堂等活动，帮助学生认识青年一代所肩负的历史重任，启发学生经常地、主动地从社会意义和社会价值的角度来分析自己的思想、言行以及所从事的各项活动，从而进一步树立正确的人生观。教师应该努力把良好社会规范所反映的价值观，结合世界观和人生观教育，通过生动的教育形式传授给学生，并要求他们以此来衡量世界上的一切事情。另外，学校对未成年学生的不良行为要及时进行预防和矫治。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期预防工作。学校的教师和其他工作人员要及时发现未成年学生违法犯罪的前期征兆，防患于未然。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”要预防犯罪必须从预防一般违法行为做起，只有防微杜渐，才能防患于未然。

2、要切实加强学生的心理健康教育。学生的心理健康教育不力，有名无实，以致很多学生不知道应该用什么恰当的方式，来表达自己的高兴和不满，长此以往，累积出心理问题，也为违法犯罪埋下了伏机。学校应当设立专门的心理健康课程，教师应与学生多沟通，倾听学生们的高兴和不满，做学生的朋友，放逐学生解决心理上的负担和各种问题，防止学生产生不良心理。

3、要努力改善学生的法制教育。法纪教育应有目的、有计划、系统地进行。可以根据各年级学生身心发展的特点不同而设定不同的内容。法纪教育的形式可以而且应当是灵活多样的，例如：法制知识竞赛、主题班会、警察讲课等。

预防青少年违法犯罪决不是单方面的责任，家庭、学校、社会共同承担着教育下一代的重任。如果过分强调某一方面的作用，在理论上是错误的，在实践上是有害的。希望全社会共同努力，使青少年犯罪得到有效预防和控制。

参考文献：

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